Laboratorio de Investigación 6.- Elementos del protocolo de investigación

Fases de la investigación

1.- Recopilación
Recolección de los datos: medio a través del cual el investigador se relaciona con los participantes para obtener la información necesaria que le permita lograr los objetivos de la investigación

De modo que para recolectar la información hay que tener presente:

• Seleccionar un instrumento de medición el cual debe ser válido y confiable para poder aceptar los resultados

• Aplicar dicho instrumento de medición

• Organizar las mediciones obtenidas, para poder analizarlos

2.- Interpretación
La interpretación de la información obtenida en la investigación social requiere un gran esfuerzo intelectual, para lograrlo, debes emplear todos los conocimientos que tengas a tu alcance —sociológicos, psicológicos, antropológicos, e incluso, económicos, políticos e históricos— sin olvidar las herramientas que nos proporciona la estadística para el tratamiento de los datos que se manejan a través de cifras. Hay que saber interpretar la naturaleza de la información en las investigaciones, sea de tipo cuantitativo o cualitativo. 

3.- Discusión
En la fase de discusión se explica el significado de los hallazgos o resultados encontrados en la investigación. Se presenta una respuesta a la pregunta de investigación planteada en el inicio. También, se analizan los nuevos hallazgos o resultados considerando la evidencia, estudios o investigaciones previas sobre el tema. Deben incluirse las limitaciones y aportes de la investigación. La discusión de sus nuevos hallazgos debe estar apoyada de la evidencia que compruebe sus datos obtenidos durante la investigación.

4.- Análisis de datos
El análisis de datos es la ciencia que se encarga de examinar un conjunto de datos con el propósito de sacar conclusiones sobre la información para poder tomar decisiones, o simplemente ampliar los conocimientos sobre diversos temas.

El análisis de datos consiste en someter los datos a la realización de operaciones, esto se hace con la finalidad de obtener conclusiones precisas que nos ayudarán a alcanzar nuestros objetivos, dichas operaciones no pueden definirse previamente ya que la  recolección de datos  puede revelar ciertas dificultades.

Protocolo de investigación

Protocolo de investigación

La elaboración de una exposición del problema nos permite medir la viabilidad de nuestra investigación, así podemos saber si nuestra investigación puede ser desarrollada en su totalidad; se puede decir que es como elaborar un anteproyecto, pues este estudio nos da un marco de referencias para saber nuestros alcances como investigadores.

Para ello se deben desarrollar los siguientes aspectos: 

Diagnóstico contextualizado 

Hacer un diagnóstico es llevar a cabo un estudio con el fin de optimizar el tiempo para no realizar investigaciones en vano, si es que ya se han hecho estudios con anterioridad. También nos sirve para ubicar en nuestro contexto este estudio, el cual sirva para atender la solución de una problemática de nuestro entorno.

Selección y delimitación del tema de investigación 

Delimitación del problema 

Consiste en establecer límites al trabajo de investigación; estos límites pueden ser de carácter temporal o cronológico, de espacio o geográfico, teórico o de lenguaje. Cuando delimitamos nuestra problemática de estudio la ubicamos siempre en campos de conocimiento de las ciencias, ya sean naturales, sociales o formales. 

1.- Problema

Planteamiento del problema 

Consiste en elaborar una sola pregunta, bien formulada y compleja, que atienda a varios puntos en discusión, como: ¿Cuál es el problema?, ¿Dónde se presenta el problema?, ¿Quién está dentro del problema?, ¿Cómo se presenta?; la pregunta se acompaña de una descripción de los detalles que conciernen a la especificación de la problemática de estudio.

El planteamiento del problema o pregunta de investigación se relaciona con el momento en que delimitamos qué es lo que vamos a estudiar acerca del tema seleccionado, es decir, se afina y se estructura formalmente la idea de nuestra investigación. 

Una vez que ya identificaste el tema de tu interés, debes acotarlo para que no te pierdas, pues si es muy general, podrías tardar demasiado en investigarlo. Además, no olvides que es preciso tener cierto conocimiento del asunto para poder estudiarlo, pero también que puede abordarse desde varios enfoques académicos como en el caso del ejemplo citado anteriormente, el cual podría observarse desde la sociología o la psicología

2.- Objetivo

Objetivos Los objetivos o propósitos de la investigación son enunciados en los que se menciona la finalidad de nuestro estudio. Se redactan en relación con el problema y con lo que se pretende de la investigación. Debemos tenerlos presentes durante todo el transcurso de nuestro estudio. 

Los objetivos pueden ser: 

• Generales: definen de forma general el problema a estudiar; contiene a grandes rasgos el tema que se va a investigar.
• 
  
• Específicos: pretenden describir de forma específica los pormenores de la investigación. Su función es orientar el desarrollo de la investigación, y lograr que se alcance el objetivo general. 

Los objetivos deben expresarse con claridad, y ser realistas para ser alcanzables; permiten dar un orden a las acciones que se llevarán a cabo durante la investigación; están redactados con un verbo en infinitivo (es decir, con terminación ar, er e ir) que implica una acción a realizar. 

Son enunciados claros y precisos acerca de las metas que se persiguen, en razón de la solución de un problema, conocimiento o tema. 

3.- Método

Método 

El tipo de investigación generalmente determina el método; para todas las disciplinas científicas existen diferentes métodos dirigidos a analizar problemáticas diversas; es importante destacar que el método no determina al objeto de estudio, sino viceversa: es el problema quien nos permite seleccionar el método más adecuado para su análisis y solución. 

Técnicas 

Definen procesos o mecanismos de elaboración, son reforzadoras de los métodos, estas son diversas y nos permiten optimizar los recursos, así como facilitar la recolección de datos para su posterior análisis; dentro de ellas podemos encontrar las fichas de trabajo, la observación, la entrevista, encuesta, sondeo, entre otras. 

Instrumentos de investigación 

Son las herramientas que nos sirven para aplicar las técnicas; son necesarios y elementales, pues sin ellos no se puede completar el proceso de investigación, debido a que deben estar interrelacionados el método, la técnica, y los instrumentos. Dentro de los instrumentos podemos encontrar: la computadora, videograbadora, cámara fotográfica, instrumentos de laboratorio, cuaderno de notas, entre otros. 

Técnicas de investigación documental y registro de información electrónica 

■ Fuentes de información. 

Fuentes documentales

Directas 

Aquellos escritos producidos en el momento en que ocurre un proceso social.

Fuentes escritas con la intención expresa de informar sobre un proceso social que acontece en el momento.

Indirectas

Fuentes escritas que fueron redactadas luego de ocurrido un determinado proceso social.

Fuentes escritas como consecuencia de un proceso social ocurrido, sin la intención deliberada de informar.

En cuanto a las normas para su presentación, se solicita se elaboren en formato APA. 

Ejemplos: 

Libro:

•Herrán Gascón, A., Cortina Selva, M. y González Sánchez, I. (2006). La muerte y su didáctica. Manual para educación infantil, primaria y secundaria. Madrid: Universitas. 

Capítulo de libro:

•Gilmartín, M. A. (2008). Ambientes escolares. En J. A. Aragonés y M. Amérigo (Eds.), Psicología ambiental (pp. 221-237). Madrid: Pirámide. 

Artículo de revista en papel:

•Rodríguez, C. (2007). God's eye does not look at signs. Early development and semiotics. Infancia y Aprendizaje, 30(3), 343-374. 

Artículo de revista electrónica (con DOI):

•Herbst-Damn, K. L., y Kulik, J. A. (2005). Volunteer support, marital status, and the survival times of terminally ill patients. Health Psychology, 24, 225-229. doi:10.1037/0278-6133.24.2.225 

Artículo de revista electrónica (sin DOI):

•Sillick, T. J., y Schutte, N. S. (2006). Emotional intelligence and self-esteem mediate between perceived early parental love and adult happiness. E-Journal of Applied Psychology, 2(2), 28-48. Recuperado de http://ojs.lib.swin.edu.au/index.php/ejap 

Página web:

•Nielsen, M. E. (2010).Notable people in psychology of religion. Recuperado de http://www.psywww.com/psyrelig/psyrelpr.htm 

4.- Resultados

Se incluyen la información y los datos obtenidos. Éstos se exponen de forma concentrada en cuadros y gráficas que permiten hacer su análisis e interpretación.

5.- Conclusiones

Se trata de un resumen con los puntos más importantes y significativos de la investigación. Las conclusiones en el informe final de investigación deben hacer referencia a los resultados concretos que se obtuvieron en el desarrollo del estudio, además, deben de ser acorde al número de objetivos planteados.

Fuentes:

https://cesaraguilar.weebly.com/uploads/2/7/7/5/2775690/rodriguez_gil_01.pdf

https://www.sccot.org.co/pdf/RevistaDigital/25-01-2011/04ElaborarDiscusion.pdf

https://www.uprm.edu/ademinvestiga/discusion/

https://www.questionpro.com/es/analisis-de-datos.html#que_es_analisis_de_datos

https://humanidades2osneideracevedo.wordpress.com/2015/05/28/fase-1-idea/

http://cosdac.sems.gob.mx/web/Investigacion/Prog_Innov_Inves2021/guia_protocolo.pdf

https://biblioteca.xoc.uam.mx/docs/tid/jarillo.pdf

https://www.medigraphic.com/pdfs/endosco/ce-2013/ce133d.pdf