Laboratorio de Investigación 3.- Método deductivo - inductivo. Investigación cuantitativa - cualitativa

 Enfoques teóricos metodológicos de la investigación

Un método es imprescindible para atacar un problema de investigación. A veces nos valemos de él aun de forma inconsciente. La palabra proviene del latín methodus y significa que el procedimiento que se sigue para hallar una verdad comprobable. En otras palabras, es el camino para obtener una serie de datos y resultados.

 

El método de investigación es un procedimiento adecuado para obtener conocimientos ciertos sobre un determinado tema. Existe una amplia variedad de ellos, de acuerdo con los diferentes ámbitos de la investigación científica y con las peculiaridades de sus objetos de estudio. Sin embargo, todos deben cumplir con ciertas reglas, sin importar que cada investigación tiene diferentes propósitos. (Ibarra, 2002, p. 95.)

Método deductivo 

Este método tuvo su origen en la necesidad de elaborar hipótesis para explicar el origen de leyes y teorías científicas. Sostiene que las hipótesis científicas no proceden de la observación, sino que son creaciones de la mente humana, propuestas a modo de conjeturas, para ver si, en el supuesto de admitirlas, los sucesos o fenómenos de la naturaleza pueden ser explicados de una mejor manera.

El método deductivo parte de proposiciones o premisas generales, de las cuales se hacen inferencias particulares por medio del razonamiento. 

Método inductivo

El método inductivo (del latín inductivo, conducir, introducir, derivado del griego epagein, conducir, llevar) parte de la observación directa para luego hacer una serie de generalizaciones respecto a los fenómenos observados, lo que permite llegar a la formulación de leyes generales. La inducción es el método de las ciencias experimentales. Consiste en inferir que lo determinado en ciertas circunstancias se cumplirá, siempre que se presenten las mismas condiciones. Según este método, las hipótesis científicas, al contrario del método hipotético-deductivo, son generalizaciones de la experiencia que pueden confirmarse mediante su contrastación en la naturaleza.

Modelos de investigación cualitativa y cuantitativa 

 

Cuantitativa: tiene un carácter nomotético, cuyo objetivo es llegar a formular leyes generales; por lo regular utiliza el método hipotético-deductivo. Se emplea principalmente en estudios sobre muestras grandes de sujetos seleccionados por métodos de muestreo probabilístico y aplicación de cuestionarios, esto quiere decir que se enfoca más en la obtención de datos que pueden ser medidos y cuantificados de forma estadística. 

Cualitativa: en cambio, es de tipo ideográfico, cuyo énfasis está en lo particular e individual, y antepone lo particular y subjetivo. Se orienta a encontrar cualidades específicas en aquello que se busca comprender, y se inscribe en la subjetividad. Existen varias diferencias entre los enfoques cualitativo y cuantitativo. Las más importantes se mencionan en el siguiente cuadro comparativo.

Investigación cuantitativa

La investigación cuantitativa se usa para comprender frecuencias, patrones, promedios y correlaciones, entender relaciones de causa y efecto, hacer generalizaciones y probar o confirmar teorías, hipótesis o suposiciones mediante un análisis estadístico. De esta manera, los resultados se expresan en números o gráficos.  

Investigación cualitativa

La investigación cualitativa implica recopilar y analizar datos no numéricos para comprender conceptos, opiniones o experiencias, así como datos sobre experiencias vividas, emociones o comportamientos, con los significados que las personas les atribuyen. Por esta razón, los resultados se expresan en palabras. 

Este tipo de investigación se basa en el juicio de los investigadores, por lo que se debe reflexionar cuidadosamente sobre sus elecciones y suposiciones. Se trata de una técnica que se emplea habitualmente en áreas como la antropología, la sociología, la educación o la historia, entre otras, ya que esta les ayuda a obtener una mejor comprensión de conceptos complejos, interacciones sociales o fenómenos culturales. Asimismo, es útil para explorar cómo o por qué han ocurrido los hechos, permite interpretarlos y contribuye a describir las acciones a realizar.

FUENTES:

• https://www.uv.mx/apps/bdh/investigacion/unidad0/act008.html
• http://aureamaya.weebly.com/uploads/6/2/4/2/6242532/unidad_ii_1.pdf
• https://www.becas-santander.com/es/blog/cualitativa-y-cuantitativa.html